Priscila Meireles Guidugli
O vídeo contém uma discussão acerca do artigo “Inserting mastered targets during error correction when teaching skills to children with autism”, de Plaisance, Lerman; Laudont e Wu, publicado recentemente no JABA (Journal of Applied Behavior Analysis). O procedimento consistiu em manipular a colocação de ensaios com metas controladas durante o treinamento com tentativas discretas para comparar a eficácia de correção de erro com e sem este procedimento de inserção. Quatro crianças com autismo participaram, e para cada um foram ensinadas 18 metas por 3 alvos. Os resultados indicaram que a incorporação de ensaios com metas controladas em correção de erro não confere benefícios para a maioria das crianças e que isso pode levar à instrução menos eficiente.
Veja o vídeo:
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