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A “visão de mundo pessoal” é ferramenta técnica de trabalho do Psicólogo e do Analista do Comportamento?

Por Avatar Maria Ester Rodrigues qua, 01/02/2012, às 02h00 AM 2 Comments



Dois acontecimentos cotidianos recentes me fizeram refletir sobre um assunto aparentemente “resolvido”. Numa conversa com um jovem publicitário, em que o mesmo contava sobre suas impressões a respeito de sua psicoterapia pessoal, interveio uma professora universitária de outra área, parecendo um tanto contrariada com o fato de alguém fazer psicoterapia e um tanto surpreendida com o fato de alguém confiar na competência técnica de alguém habilitado para atuar como psicoterapeuta. Aparentemente sem conexão com algum aspecto específico da conversa ela efetuou o seguinte comentário: “Colocar-se nas mãos de um psicólogo é tornar-se refém da visão de mundo de uma pessoa em particular”.
Mais recentemente ainda, alguém desconhecido pra mim, que solicitou entrada num grupo de interesse que criei e gerencio numa rede social, questionou algo com base no desgastadíssimo argumento da neutralidade ou imparcialidade da ciência. Enfim, dois comentários que, sob o pretexto de alertar para algo importante, quase alertam sobre a “reinvenção da roda”. Um tanto cansativo, mas vale a pena comentar. 
Inúmeras vertentes de argumentação poderiam ser utilizadas para discorrer sobre os comentários acima. O fato de o psicoterapeuta ser uma pessoa e possuir uma visão de mundo invalida ou mesmo compromete a sua atuação profissional e técnica? O fato de qualquer profissional, provindo de qualquer área de formação ser uma pessoa e possuir uma visão de mundo invalida ou mesmo compromete a sua atuação profissional e técnica? Indo além; e sobre a atuação profissional da “reclamante”? O que os seus alunos teriam a dizer sobre a interferência de sua visão de mundo em seu trabalho? Outra pergunta que não quis calar também se fez presente, qual seja: Qual seria o instrumento de trabalho do psicólogo clínico (ou outro qualquer) afinal? A sua personalidade, as suas características pessoais (incluindo a sua visão de mundo) ou o conjunto da sua formação profissional incluindo seu repertório teórico-técnico, preferencialmente pautado em um conjunto de práticas baseadas em evidências (preferencialmente científicas) [1]

A "visão de mundo pessoal" é ferramenta técnica de trabalho do Psicólogo e do Analista do Comportamento? 5

A depender do tipo de resposta que se possa ter para cada uma dessas perguntas, o aparente espanto da nossa colega pode se respaldar em menor ou maior sustentação empírica. Caso a atuação do psicólogo seja entendida como pautada exclusiva e preferencialmente num conjunto de disposições pessoais, talvez fazer psicoterapia seja realmente se colocar à mercê da visão de mundo de alguém. Caso seja entendida com mais rigor e ética, incluindo pelos próprios profissionais que devem respeitar um código de ética bastante claro a esse respeito, talvez seja uma preocupação um tanto ingênua. Isso depende da visão de mundo de cada um…

As alíneas “c”e“b” dos Artigos 1º e 2º, respectivamente, do Código de Ética profissional do psicólogo exemplificam as asserções anteriores conforme exposto abaixo:

“Art. 1º – São deveres fundamentais dos psicólogos:… b) Prestar serviços psicológicos de qualidade, em condições de trabalho dignas e apropriadas à natureza desses serviços, utilizando princípios, conhecimentos e técnicas reconhecidamente fundamentados na ciência psicológica, na ética e na legislação profissional;” (2005, p. 8)

“Art. 2º – Ao psicólogo é vedado: …b) Induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exercício de suas funções profissionais;” (2005, p. 9)

Em todo caso existem profissionais com as mais variadas opções pessoais como credos, religiões, filosofias, preferências partidárias etc. que, mesmo não fazendo ou não devendo fazer parte do processo psicoterapêutico, podem ser vasculhadas, a depender da preferência do interessado, caso consiga ter meios para dispor de tantas informações. É claro que uma ou outra informação, caso seja considerada muito importante pelo paciente (como a religião, por exemplo) pode ser fornecida pelo profissional a ser contratado; porém, nunca numa quantidade tão extensa; o que equivaleria a subverter o objetivo do processo psicoterapêutico.
Quanto aos profissionais, cabe esperar que continuem investindo em formação técnica mais do que em divulgação de valores e preferências pessoais. Não é mais que morno afirmar que as pessoas não são neutras e nem a ciência o é; mas afirmar isso apenas para aceitar a asserção e sem ao menos ter como objetivo minimizar os óbvios vieses e tendenciosidades de um cotidiano pessoal e profissional mais do que pautado e discutido em diversas instâncias formativas das mais variadas profissões (ou pelo menos pra mim e na minha formação…) é temerário para qualquer um; independente da profissão, da raça, credo, cor, religião, partido político, preferência filosófica, estado civil entre outros.
No caso da psicologia e para analistas do comportamento, com certeza vieses e tendenciosidades podem vir a existir, o que resto, é verdadeiro para a prática profissional de qualquer um. No entanto, para um analista do comportamento sua detecção é vista como possível e o seu controle como desejável, com vistas à autocrítica permanente e não mera aceitação passiva. Colegas de outras áreas da psicologia e de outras profissões também podem e talvez devam compartilhar de posicionamento semelhante.



[1]O termo “científico”, nesse caso está sendo usado em oposição a achismos, casuísmos, curandeirismos, práticas meramente opiniáticas ou até mesmo adivinhatórias ou esotéricas quaisquer, bem como a técnicas não validadas por métodos científicos, eles próprios (os métodos) validados por uma comunidade científica que compartilhe um conjunto de práticas consideradas pela mesma como científicas

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Escrito por Maria Ester Rodrigues

Maria Ester Rodrigues é Doutora em Educação: Psicologia da Educação (2005) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PED PUC SP (PPG Conceito 5 CAPES), sob a orientação da Profa. Dra. Melania Moroz. Concluiu o Mestrado em Educação: Psicologia da Educação, no mesmo programa, sob a mesma orientação, em 2000. Concluiu Especialização Lato Sensu em Psicologia Clínica na Universidade Federal do Paraná em 1996 e graduou-se em Psicologia pela mesma Universidade em 1990. É Professora Adjunta Nível D na Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE, Campus Cascavel. Tem experiência na área de Educação e Psicologia, com ênfase em Psicologia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores,contribuições da análise do comportamento à educação, Ensino de Psicologia da Educação. É pesquisador do Laboratório e Grupo de Pesquisas: “Educação e Sociedade” - GEDUS-CCH/UNIOESTE, coordenando a linha de pesquisa intitulada “Contribuições da Psicologia à Educação e Formação Docente”. Também é pesquisadora do grupo "Bases Psicológicas da Educação" - PPG-PED PUC/SP, atuando na linha de pequisa "Contribuições do Behaviorismo Radical à Educação". Autora do livro: Mitos e Discordâncias: Relatos de ex-analistas do comportamento. São Paulo: ESETec, 2011 e outros.

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Natalie
Natalie
9 anos atrás

Oi maria Ester! Adorei seu texto! Fala de uma maneira muito bem escrita e instigante de um tema que está sempre presente em nossas discussões! Parabéns!

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Maria Ester Rodrigues
Maria Ester Rodrigues
9 anos atrás

Natalie, Muito Obrigada pelo feedback! Abraço, Ester

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